بحث عن الطفولة

عدد المساهمات : 44 تاريخ التسجيل : 23/11/2010

بحث عن الطفولة

اعداد

الطالبة /مها نصر توفيق الدمنهورى

فصل :2/2

نشاط / المكتبة

اشراف اخصائى اول المكتبة

الاستاذ /اشرف قابيل

مديرة المدرسة : الاستاذة /زينب سليم

الاهداء

إلى أساتذتي الأفاضل الذين ضحوا بالكثير من أجل تعليمناإلى كل مربي فاضل ، إلى كل أب ، إلى كل أم، اهدي هذا
البحث المتواضع من تجارب بعض أهل الفضل في التربية ،

أرجو أن تكونخالصة لله ، وأن ينفع بها الجميع . ...

إلى كل من هو جدير بالاطلاع على هذاالبحث….

المقدمــة
يقول اللهتعالي:

"ولا تقتلوا أولادكم منإملاق نحن نرزقكم وإياهم"
أطفالنا هم المستقبلوإهمالهم من الوالدين يعني أنهم أهملوا غدهم وفرطوافي أعظم ثروة يملكونها .
لقد عني القران بالأطفال وتحدث عن أطفال متميزين مثل :إسماعيل عليه السلامالذي أسلم عنقه للسكين طاعة لله وبرا بأبيه ويوسف بن يعقوب عليهما السلامومحنته مع اخوته ومريم ابنة عمران التي تقبلها ربها بقبول حسن وأنبتها نباتاحسنا.
وكذلك حفلت السنة النبوية الشريفة بمواقف ووصايا وأحكاما تتعلق بالطفولةوالعمل على إسعادها وحسن نموها على أكمل وجه,ومن الأحاديث الشريفة التي يوجه الرسولالكريم أمته لتربية أولادهم على القيم والعادات الحميدة:
""يا غلام "سم الله" وكل بيمينك ,وكل مما يليك""
""مروا أولادكم بالصلاة وهم أبناء سبع واضربوهمعليها أبناء عشر""
لذلك فان سوء العناية بالطفل يخلق العديد من المشاكل التيتترك آثارها عليه وعلى مستقبله وعلى أسرته كذلك .
سأقوم في هذا البحث المتواضعبالتعريف بالعديد من مشاكل الطفولة من حيث مفهومها وأعراضها وأسبابها وطرق علاجهاومحاولة وضع التوصيات التي إذا أحيط بها الوالدين والمربون والمدرسين علما لخفتآثارها وربما تمت معالجتها العلاج التام.

مفهومالطفولة:

الطفل هو كل إنسان لم يتجاوز 18 سنة ما لم يبلغ سن الرشدقبل ذلك (1 )
الطفل كائن رقيق سهل التشكل وسهل التأثر بما يدور حوله ومن هناستكون مسؤوليتنا نحن الآباء والأمهات كبيرة في تنشئة الطفل وتوجيهه إما إلى الطريقالصحيح فينشأ شابا على نهج سليم بعيدا عن الاضطرابات والمشاكل النفسية ... وإما أنينشأ مليئا بالعقد النفسية التي تؤدي به إلى الجنوح أو المرض النفسي ,وتتعددالأسباب المؤدية لمثل هذه المشاكل فمنها مصدرها الأب والأم معا وأخرى مصدرها الأبوأخرى مصدرها الأم وأخرى مصدرها الطفل نفسه.
أسباب مصدرها الأب والأممعا:
المعاملة القاسية للطفل (عقاب جسدي- اهانة)
التدليل والاهتمام بالطفلالجديدإحساسه بالكراهية بين الأب والأمانغماس أحد الوالدين في ملذاتهأسباب مصدرها الأم:
تناول الأم لبعض أنواع العقاقير أثناء الحملتخويفالطفل من أشياء وهمية (العفاريت -الغولة)
انشغال الأم الزائد باهتماماتهاالشخصيةالأم المسيطرة التي تلغي شخصية الأب في البيتأسباب مصدرهاالأب:
الأب الذي يلغي شخصية الأم ويهمش دورها في البيتانشغال الأب الزائدبعملههجرة الأب خارج الوطن مما يجعل الطفل يفتقده كمثل أعلى وكمعلم وقدوةأسباب مصدرها الطفل نفسه:
تواضع قدرات الطفل الذكائية مقارنةبأقرانهوجود عاهة عند الطفل تعرضه لسخرية بقية الأطفالالوحدة الأولى : (المشاكل النفسيةالانفعالية)

1-الغيرة : تعريفهاهي مركب من انفعالات الغضب والكراهية والحزن والخوف والعدوانلكل الذين تمكنوا من تحقيق مآربهم التي لم يستطع هو تحقيقها.
إن الغيرة فيالطفولة المبكرة تعتبر شيئا طبيعيا حيث يتصف صغار الأطفال بالأنانية وحب التملك وحبالظهور ,لرغبتهم في إشباع حاجاتهم ,دون مبالاة ,وقمة الشعور بالغيرة تحدث فيما بين 3-4 سنوات ,وتكثر نسبتها بين الإناث عنها بين الذكور.
والشعور بالغيرة أمر خطيريؤثر على حياة الفرد ويسبب له صراعات نفسية متعددة وهي تمثل خطرا داهما على توافقهالشخصي والاجتماعي بمظاهر سلوكية مختلفة.

أسبابالغيرة:

- الحرمان من العطف والحنان من الوالدين الى الأبناء
- المقارنة الهدامة بين الأطفال سواء كان بالصراحة أو السلوك
- المشاجرات المستمرةبين الوالدين
- خوف الطفل إذا فقد بعض امتيازاته او احتياجاته الأساسية كالحبوالعطف مثلا
- تحدث الغيرة عند الطفل إذا ظهر آخر ولقي معاملة حسنة

مظاهر الغيرة:

وتحدث أما خارجة عن طريق التحطيموإتلاف الأشياء أو عن طريق الصمت وتظهر في قضم الأظافر أو مص الأصابع أو التبولاللا ارادي أو عن طريق الحصول على ما فقده بطريقة التودد والتقرب 0علاجالغيرة أو الوقاية من آثارها السلبيةالبحث عن الأسباب الخفية لهذه المشكلةوإزالتها حسب الحالةإشعار الطفل بقيمته ومكانته في الأسرة والمدرسة وبينالزملاء.
تعليم الطفل على أن الحياة أخذ وعطاء منذ الصغر.
تعويد الطفل علىالمنافسة الشريفة والقناعة.
بعث الثقة في نفس الطفل وتخفيف حدة الشعور بالنقصوالعجز عنده.
تعويد الطفل الأناني على احترام وتقدير الجماعة ومشاركة أقرانه فياللعب وفيما يملكه من ألعاب.
المساواة في المعاملة بين الأبناء لأن التفرقة فيالمعاملة تؤدي نمو الغيرة بينهم.
العلاج الطبي وذلك باستخدام المهدئات إذا لزمالأمر.

2-الغضب : تعريفههو أحدالمظاهر الانفعالية الشائعة عند الأطفال ونوبة الغضب عبارة عن انفجار عاطفي ينتج عنخيبة أمل عارمة للطفل ,وهي بهذا الشكل خارج نطاق تحكمه في نفسه.
ويؤكد الأطباءالنفسيون أن هذه النوبات شيء طبيعي عند جميع الأطفال ولا تعتبر ذات صبغة مرضية إلاحينما تكون عنيفة جدا وتتكرر بشكل مستمر وتأخذ فترة طويلة نسبيا .
الدوافعونوبات الغضبكل طفل يولد وفي داخله حافز ذاتي ودائم يدفعه ليتعلم ,فعندما يصلالطفل إلى سن دخول المدرسة ,فستحاول أسرته والمدرسة دفعه إلى تعلم لغة أجنبية مثلاولكنه لا يحتاج إلى من يحفزه ليتعلم المشي حيث أنه يفعل ذلك من تلقاء نفسه حالمايصبح مهيأ لذلك جسمانيا ونفسيا.
وفي حين أن كل طفل يولد بهذا الحافز الذي يدفعهإلى التعلم , فان الأطفال يختلفون من حيث سرعة الغضب الذي يتملكهم حين يفشلون فيالاستجابة لهذا الحافز ,ومدى رد الفعل الناتج عن ذلك الفشل ,فمن الأطفال من يستمرفي صبر ودأب في محاولة حل مشكلة ما ,ومنهم من يستسلم للفشل بسرعة ومن الأطفال منيتأثر كثيرا بالفشل الذي يدفعه لأن يعبر عن ذلك بصرخة أو نوبة غضب.

أسباب نوبات الغضب.هناك العديد من الأسباب التيتؤدي إلي غضب الطفل منها:
- عدم تحقيق رغباته خصوصًا الفسيولوجية (الطعام - الإخراج).
- إذا ترك وحيدًا في الحجرة، كما أنه قد يثور أيضًا عندما نغسل لهوجهه أثناء الاستحمام، أو عند خلع ملابسه.
- تذبذب المعاملة بين أساليب الشدةوالتراخي.
- تقييد حرية الطفل الحركية في لعبه وتحركاته، خاصة وأنَّ الطفل مفطورعلي حب الحركة واللعب والانطلاق؛ لأن في ذلك وسيلة للتعبير عما بداخله من طاقاتمتوقدة.
وتقييد حرية الطفل في التعبير عن رأيه أيضًا يؤدي إلي غضبه، لأن الطفلوإن كان صغيرًا إلا أنه يشعر بالرغبة في أن يكون له شخصية مستقلة، ورأي خاص به يعبرعنه حتى يشعر بذاته.
- قسوة الوالدين ونزوعهم إلي الشدة والنقد اللاذع، كل ذلكيؤدي إلي تفجير ثورة غضب الطفل. وإن كان بعض الأطفال لا تبدو عليهم ثوراتهموانفعالاتهم ، ولكن لها آثارها السلبية أيضًا كالاكتئاب والانطواء.
- زيادةتدليل الأبوين للطفل يؤدي إلي نوبات الغضب المرضية، حيث تجاب كل رغباته في صغره ممايجعله يتوقع ممن حوله أن ينفذوا كل رغباته حتى في كبره.
- عصبية بعض الآباءوالأمهات وثورتهم لأتفه الأسباب تؤدي إلي عصبية الأطفال وثورتهم وغضبهم، لذلك فإنعلي الأبوين أن يحرصا علي أن يكونا نموذجًا للهدوء وعدم العصبية الزائدة عنالحد.

-النقص العام أو ضعف صحة الطفل، والتي تؤدي إلي ضعف مقدرته علي السيطرةعلي موقف ما قد يجعل الطفل هائجًا غاضبًا، فبعض الأطفال لعدم قدرتهم علي المشي أوالكلام أو الرؤية أو اللعب مثل سائر أقرانهم يجعلهم في حالة تقزز واستعدادللغضب.
العلاج: الخطوة الأولي لعلاج أي مشكلة هو دفع وإزالة أسبابها، لذلك فإنعلي المربين مساعدة الطفل علي الهدوء والتحكم في انفعالاته.
ويبرز دور الآباءوالأمهات في تقديم صورة صالحة لأطفالهم، فعليهم ألا يغضبوا ويثوروا لأتفه الأسباب،بل الواجب أن ينزهوا ألسنتهم عن كلمات التحقير والإهانة. حتى لا تترسخ في نفس الولدالآفات النفسية، وانفعالات الغضب، وبذلك يكون الآباء والأمهات قدوة صالحة في الحلموالأناة وضبط النفس عند الغضب.
ويجب أن يكون تدخل الأبوين في أعمال الطفل بصورةتربوية لا تجعله يشعر بتقييد حركته أو إرغامه علي الطاعة بدون إفهامه أو إقناعه،فالطفل بطبيعته تكمن بداخله طاقات هائلة متوقدة إلا أن قدراته الإدراكية لا تمكنهمن توجيه هذه الطاقات بصورة إيجابية في مكانها المناسب.. وهنا يبرز دور المربي فيتوجيه هذا النشاط الزائد إلي بعض الأشغال والهوايات اليدوية المفيدة التي تنفس عنمشاعر الطفل المكبوتة فضلا عن أنها تشعر الطفل بقيمته الذاتية.
ويجب علي المربينألا يبالغوا في تدليل الطفل أو تلبية كل رغباته، فإنه عندما يتعامل مع الآخرين،فإنه يتوقع منهم نفس المعاملة، لكنه يري معاملة قاسية فتثور في نفسه مشاعرالغضب.
ومن عظمة ديننا الإسلامي أنه لم يترك شيئًا إلا وقد أحاط به، فهناك علاجناجح أرشدنا إليه المنهج النبوي في تسكين الغضب، وعلي الآباء والأمهات أن يعوِّدواأبناءهم عليه قدر المستطاع.. وللمنهج النبوي في ذلك عدة مراحل: ــ
- تغييرالوضع الذي يكون عليه الغاضب، فعن رسول الله ( أنه قال: (إذا غضب أحدكم وهو قائمفليجلس، فإن ذهب عنه الغضب.. وإلا فليضطجع) [أبو داود وأحمد].
- اللجوء إليالوضوء في حالة الغضب؛ عن رسول الله ( أنه قال: (إن الغضب من الشيطان، وإن الشيطانخلق من النار، وإنما تُطْفَأُ النار بالماء، فإذا غضب أحدكم فليتوضأ) [أبوداود].
- التعوذ بالله من الشيطان الرجيم.. فقد استبَّ رجلان عند النبي ( وأحدهما يسب صاحبه مغضبًا قد احمر وجهه، فقال النبي (: (إني لأعلم كلمة لو قالها،لذهب عنه ما يجد، لو قال: أعوذ بالله من الشيطان الرجيم) [متفق عليه].
- مغادرةالمكان الذي حدث فيه الغضب، فقد حدثت مشادة بين علي كرم الله وجهه وفاطمة الزهراء -رضي الله عنها- فغضب كل منهما من الآخر، فخرج الإمام علي إلي المسجد، فمكث فيه،فلما علم رسول الله ( بذلك ذهب إلي علي، وقد وقع عليه بعض التراب، فأخذ ينفضه عنه،ويقول: (قم يا أبا تراب) [الطبراني].
- والأشياء التي تفيد في معالجة الغضب: التخلق بالخلق المضاد له، وهو الحلم والأناة.. فعلي الأم أن تنمي في أولادها الصبروالأناء بذاتهما، فإن الإنسان الحليم، لايعرف الغضب إلا لله.
- كما عليها أنتوظف ملكة الغضب في أبنائها التوظيف المناسب الذي يتلائم مع طبيعة الموقف، فإذا كانهناك موقف يقتضي الغضب، فعلي الأم أن تنبه ابنها عليه، وتعلمه أن الغضب هنا منالصفات المحمودة. وإذا كان الحلم في موقف ما أولي وأحسن، فعليها أن تذكر أبناءهابذلك وتحملهم عليه. فما ليس بخلق في الأصل يسهل الوصول إليه وجعله خلقًا بالتخلقبه، والتطبع عليه حتى يصير خلقًا وطبعًا.
- اكتساب عادة الحلم..فإن الحلم منأعظم الفضائل النفسية التي يجب أن يتحلي بها الإنسان.
فالتدريب علي ضبط انفعالاتالغضب عنصر جوهري من عناصر النم
[b]
الخاتمة

أختتم هذا البحث المتواضع بالنصائح التي أمكنني استنباطها وأنصح بهاكلا من أولياء الأمور والمربين والمربيات والمعلمون والمعلمات لكي يتمتع أطفالناوأبنائنا بالصحة النفسية السليمة ولكي ينشئوا النشأة النفسية السوية ويكونوامتوافقين شخصيا واجتماعيا وهي كما يلي:
-توطيد العلاقات بالعائلات الطيبة لإيجادالبيئة المناسبة
-معرفة أصدقاء الأولاد بطريقة مناسبة
-توحيد الطريقة بينالوالدين
-تكوين وتعزيز العادات الطيبة
-تدريبهم على العمل النافع
-غرسالأخلاق الحميدة في نفوسهم ( الكرم – الشجاعة)
-عدم إهمال الأخطاء دون معالجة
-زرع القناعة في نفوس الأولاد
-ضرورة العدالة في المعاملة والأعطيات بينالأولاد
-الصبر وعدم الشكوى من تربية الأولاد والاستعانة بالله والدعاء لهمبالصلاح
-ضرورة العدالة في المعاملة والأعطيات بين الأولاد
-إيجاد القدوة ،وتنويع الأساليب
-توجيه انفعالات الغضب والحب لله عزوجل
-توجيه الطفلبالترغيب أكثر من الترهيب
- كثرة التحذير يولد الخوف .
- كثرة الاحتياط تولدالوسوسة
-كثرة التدخل تفسد العلاقة .
-عدم إظهار شجار الأبوين بينالأولاد
- معرفة التركيبة النفسية لكل ابن

و الانفعالي الصحيح... ومن الأحاديث المأثورة عنالرسول ( أنه قال: (إن من أحبكم إلي، وأقربكم مني مجلسًا يوم القيامة، أحسنكمأخلاقًا) [الترمذي].
وهكذا يصبح ضبط النفس عند الغضب أمر ضروري ولا يعني هذاكبتها أو قمعها.
-لاعب ابنك سبعاً ( 1-7 – (أدّبه سبعاً ( 7-14) - صاحبه سبعاً ( 14-21 )
مدرسة العزيزية الاعدادية الجديدة
اعداد الطالبة : مها نصر الدمنهورى
فصل 2\2
اشراف الاستاذ الفاضل \ اشرف قابيل
اخصائى اول المكتبة بالمدرسة
[/b]